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陈宝生在浙江大学调研时强调:要打好高校思政课质量与水平的攻坚战

12月4日,教育部党组书记、部长陈宝生到浙江大学调研并听取学校工作汇报。陈宝生在调研中强调,高校思想政治工作的成效在很大程度上取决于思政课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢。全国高校要打一场提高思政课质量和水平的攻坚战,以实际行动推动高校思想政治工作迈上新台阶。

省委常委、宣传部长葛慧君,浙江大学党委书记金德水,浙江大学校长吴朝晖,省委教育工委书记何杏仁,省教育厅厅长郭华巍等陪同参加调研。

陈宝生一行走访了浙江大学机器人与智能装备科技联盟、学生创业元空间、校史馆等地。陈宝生充分肯定了近些年浙大师生在创新创业领域所取得的丰富成果,他希望广大师生继续在“双创”的实践中展示才华、服务社会。他表示,回顾浙大120年的办学历程,能从中看到中国高等教育的发展历程、丰富经验、特色道路和未来发展的光辉前景,自己很受鼓舞。

在随后的召开的座谈会上,陈宝生指出,切实提高高校思政课的质量和水平,要率先做好“最先一公里”的转化和进入问题。一方面,要将中国特色社会主义理论体系、党的理论创新最新成果切实转化为各学科的学理,转化为各学科的方法论,转化为思政课教师的话语体系,这三个“转化”至关重要。另一方面,要把握好“进教材、进课堂、进头脑”的核心内涵,使思政课的内容和方法从天上回到人间、从空中回到地上、从文本进入学生心中,内化为学生实践的方向和准则。

陈宝生强调,提高思政课的质量和水平要紧紧抓住教师环节,解决好内功问题。一是集中研讨提问题。要通过多种形式把思政课教师集中起来,集体研讨确定问题,弥补单兵作战的不足。二是集中培训提素质。要组织思政课老师开展定期或不定期的集中培训,学习党的理论创新成果、交流先进经验,为思政课提供学理支撑、经验集成和方法论的指导。三是集中备课提质量。要对一些重要问题、重要理论成果,通过在集体备课的基础上抓试讲的方式予以深化。

陈宝生要求,高校思政课要紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这条主线,在增强“四个意识”和“四个自信”上下功夫。要讲清楚“四个自信”的核心要义和相互关系,讲求历史和逻辑的统一,理论和实际的统一,问题和方法的统一,教师和学生的统一。要把“四个自信”作为主体,积极完善和构建高校思想政治课的体系。

教育部相关部门负责人、省教育厅相关处室负责人、浙江大学领导班子成员、有关部门负责人等参加座谈。

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